NUEVAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Como ya tod@os sabréis, el año que viene tenemos intención de poner nuevas actividades extraescolares en marcha.

Hace muy pocos días os envIamos una circular a casa para hacer un sondeo y saber en qué actividades estaríais interesad@s de cara a poder realizar un horario de actividades más eficiente en el próximo curso.

En esta nueva entrada queremos resumiros aquellas actividades novedosas para el curso que viene.

BREAK DANCE

Se trata de una disciplina de baile moderno que permite una gran expresión de emociones a la vez que potencia la autoestima de l@s niñ@s.

Es un baile muy energético en el que se combina el aerobic con diferentes coreografías de pasos que tienen su esencia en bailes aborígenes, artes marciales o el funk y consiguen el movimiento completo del cuerpo y el desarrollo de las capacidades físicas de los niñ@s al mismo tiempo que aumenta el ritmo y la concentración.

El objetivo de esta actividad es conocer los movimientos y los pasos bases de Break Dance, sus ritmos, así como aprender a escuchar la música y a seguir el ritmo; todo ello mezclando pasos, posiciones y acrobacias y generando un trabajo en equipo a la vez que se fomentan hábitos de vida saludables.

A continuación,os dejamos un vídeo de los profesores encargados de impartir la actividad.

MASTER CLASS EL DÍA 10 DE JUNIO A LAS 17:00 EN EL GIMNASIO DEL COLEGIO

JUDO

A la hora de hablar del judo no nos estamos refiriendo a un deporte en el que únicamente importa el plano físico, sino que también estamos hablando de una práctica donde el plano mental es fundamental.

En este sentido, podemos establecer que el judo como práctica educativa tiene 4 objetivos bien diferenciados.

1.- Hace referencia al judo como defensa, llegando a conseguir un conocimiento de las técnicas necesarias para dominar al adversario.

2.- Como educación física, proporcionando un organismo ágil, resistente, pleno de energía y reflejos (coordinación, velocidad, resistencia, fuerza, flexibilidad,...)

3.- Como educación mental, pues debemos aprovecharnos de la fuerza del contrario (autodominio, autoestima, confianza en sí mismo, concentración, disciplina, aprender a ganar y perder,...)

4.- Desarrollo de las cualidades sociales (respeto a los demás, compañerismo, amistad,...)

De este modo, su puesta en práctica y perfeccionamiento ayuda a quien lo practica a vencer en aquellas dificultades cotidianas que, a veces, creemos que son superiores a nuestras posibilidades.

REUNIÓN INFORMATIVA EL DÍA 11 DE JUNIO A LAS 17:15 EN LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO

TXIKI CHEF

Pasar tiempo en la cocina y preparar nuevas recetas ayuda a I@s niñ@s a desarrollar una conexión positiva con todo tipo de alimentos incluyendo las frutas y los vegetales, que son la base de una buena nutrición.

En esta etapa del crecimiento l@s niñ@s van desarrollando todos los sentidos; el tacto, el olfato, el gusto, la vista y la audición, A través de la cocina los cinco sentidos se desarrollan plenamente así como las habilidades motoras finas y gruesas en actividades como mezclar, verter, mover, etc.

De hecho los beneficios de cocinar con niñ@s son múltiples, Desde aprender a comer, el conocimiento de las normas de higiene básicas, el reconocimiento de alimentos, el trabajo manual y en equipo, el reciclaje y todo ello divirtiéndose al mismo tiempo que crean y degustan deliciosos platos.

ZUMBA

Actividad que mejora la condición física combinando la música con movimientos rítmicos. Es una actividad muy divertida en la que l@s niñ@s y mayores aprenden diferentes tipos de bailes.

Ayuda a desarrollar un estilo de vida saludable e incorpora el acondicionamiento físico como parte natural de la vida de l@s niñ@s a través de un entrenamiento divertido.

Las clases incorporan valores claves para el desarrollo de l@s niñ@s tales como liderazgo, respeto, trabajo en equipo, confianza, autoestima, memoria, creatividad, coordinación y conciencia cultural.

TXIKIRRITMO

En la actividad de txikiritmo se une tres actividades diferentes:

1.- CUENTA-CUENTOS, cuyo objetivo principal es el adentrar al niñ@ en un mundo mágico y apasionante mediante la narración caracterizada de cuentos e historias muy diversas

2.- PSICOMOTRICIDAD : Una vez acabada la narración del cuento, se organizan juegos relacionados con el cuento o juegos del área de psicomotricidad. Nos vamos a fijar en movimientos, paralelismos, orientaciones de izquierda y derecha, arriba y abajo, relaciones de juego y afecto entre el grupo, comportamientos agresivos, dificultad de algun@s niñ@s la hora de relacionarse, trabajo en grupo, fuerza física, correlación de movimientos, equilibrio, construcción de cosas con los materiales del aula, dramatizaciones, adquisición de diferentes roles reales o imaginarios, expresión corporal, dificultad a la hora de hablar y expresarse, posibles dificultades para vocalizar etc.

3.- Tras un esfuerzo físico grande y una descarga de adrenalina, el grupo entra en la fase de RELAJACIÓN mediante dibujos creados por ell@s, que tienen como eje central lo vivido en la clase tanto en el área de psicomotricidad como en la de cuenta-cuentos. La relajación es un factor muy importante tras la suelta de adrenalina y se realiza en los últimos minutos de la clase .